Nos maternelles jouent aux écureuils avec leurs réservesNos maternelles partent en forêt pour récolter différentes semences d’arbres qu’ils déposent dans des bacs remplis de terre dehors. Ils découvrent ce qui se passe lorsqu’un écureuil oublie certaines de ses réserves et qu’une graine demeure dans le sol. Au fil des saisons, ils comment les animaux peuvent contribuer à la dispersion des graines.
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Découvrir les créatures invisibles d'une rivièreLes élèves prélèvent un échantillon d’eau de rivière et l’observent au microscope afin de découvrir le monde invisible qui s’y cache. Ils identifient différentes formes de zooplancton et de phytoplancton et observent leurs caractéristiques. Ils découvrent ainsi que même une petite goutte d’eau abrite une grande diversité de formes de vie qui jouent un rôle essentiel dans l’écosystème de la rivière.
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Que font les bestioles l'automne ?À l’automne, les petites bêtes de la forêt doivent s’adapter aux changements de température, à la diminution de la lumière et à l’arrivée du froid. Les élèves vont en forêt pour observer les bestioles et découvrir où elles se cachent et ce qu’elles font à l’approche de l’hiver. Ils cherchent sous les feuilles, les roches et les branches mortes afin de trouver des indices sur leurs stratégies de survie.
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Un album pour apprendre à formuler des hypothèses
La formulation d'hypothèses est une étape déterminante pour initier une démarche d'investigation scientifique. L'album Le petit garçon qui posait trop de questions d'Olivier Bernard est particulièrement riche pour enseigner la formulation d'hypothèses, car l'auteur y présente la curiosité comme le point de départ de la méthode scientifique : le héros, Hugo, passe de « poser des pourquoi » à devenir explorateur puis scientifique en apprenant à chercher des réponses qu'il peut vérifier.
Après avoir lu l'album et questionné les élèves nous proposons une activité pour entraîner les élèves dans la formulation d'hypothèses. Découvrir l'activité
Après avoir lu l'album et questionné les élèves nous proposons une activité pour entraîner les élèves dans la formulation d'hypothèses. Découvrir l'activité
Formations offertes Réseau MLF Monde 2026-2027
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Enseignants CP, CE1 et 2, CM1 et 2
Novembre / décembre 2026 |
Enseignants 2D (collège et lycée)
Janvier / février 2027 |
Conférence au Pédago Fest le 19 février 2027
En plein air, les sciences prennent une tout autre dimension : les élèves observent, investiguent, se questionnent et découvrent leur environnement comme de véritables scientifiques. À travers des activités concrètes – observer les bestioles et les oiseaux, récolter des roches ou des champignons, suivre les animaux à la trace dans la neige ou bâtir un système solaire en plein air – ils développent leur curiosité, leur esprit scientifique et leur lien avec le vivant.
Cette formation propose de découvrir les fondements, les défis et les nombreuses retombées de l'enseignement des sciences en plein air, tout en offrant des pistes d'activités facilement transférables en classe. Dans un second temps, nous explorerons l'éducation relative à l'environnement (ERE), ses liens avec l'apprentissage en nature et la manière dont des actions concrètes au quotidien peuvent contribuer à transformer l'écoanxiété en engagement positif.
Cette formation propose de découvrir les fondements, les défis et les nombreuses retombées de l'enseignement des sciences en plein air, tout en offrant des pistes d'activités facilement transférables en classe. Dans un second temps, nous explorerons l'éducation relative à l'environnement (ERE), ses liens avec l'apprentissage en nature et la manière dont des actions concrètes au quotidien peuvent contribuer à transformer l'écoanxiété en engagement positif.
Scientifiq : Nos fascicules pour vivre des démarches scientifiques
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Partenaire de la revue numérique de littérature jeunesse
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