Une boule de neige
Objectifs: Fabriquer une boule de neige
Cycles d'apprentissage: 2e et 3e cycles du primaire
Compétences du 21e siècle: Résolution de problème
Univers: Matériel
Progression des apprentissages en S et T:
Matière
Propriétés de caractéristiques de la matière
Décrire la forme, la couleur et la texture d'un objet ou d'une substance.
Classer des solides selon leur masse volumique (volumes identiques. et masses différentes ou masses identiques et volumes différents).
Expliquer la flottabilité d'une substance sur un autre par leur masse volumique (densité) respective
Machine outil (facultatif) : découpe laser
Cycles d'apprentissage: 2e et 3e cycles du primaire
Compétences du 21e siècle: Résolution de problème
Univers: Matériel
Progression des apprentissages en S et T:
Matière
Propriétés de caractéristiques de la matière
Décrire la forme, la couleur et la texture d'un objet ou d'une substance.
Classer des solides selon leur masse volumique (volumes identiques. et masses différentes ou masses identiques et volumes différents).
Expliquer la flottabilité d'une substance sur un autre par leur masse volumique (densité) respective
Machine outil (facultatif) : découpe laser
Mise en situation
Wilson, A. et Hughes, H. (2023). Quand tombe la neige. Paris : Kimane éditeur.
Léo et ses parents n'ont pas de domicile fixe. Ils dorment sur un banc de parc et sont témoins, tous les jours, d'une ville sans âme où tous ses habitants sont trop occupés pour les voir. Un jour, Léo trouve une boule de neige qui va changer leur destin. Lorsqu'il l'agite, la boule de neige rend les gens charitables et soucieux des autres. Mais comment prolonger la magie de Noël? L'hiver ne peut se poursuivre à l'infini, mais Léo voudrait bien trouver un moyen de préserver cette magie.
Lire l'album aux élèves et les inviter à fabriquer une boule de neige.
Léo et ses parents n'ont pas de domicile fixe. Ils dorment sur un banc de parc et sont témoins, tous les jours, d'une ville sans âme où tous ses habitants sont trop occupés pour les voir. Un jour, Léo trouve une boule de neige qui va changer leur destin. Lorsqu'il l'agite, la boule de neige rend les gens charitables et soucieux des autres. Mais comment prolonger la magie de Noël? L'hiver ne peut se poursuivre à l'infini, mais Léo voudrait bien trouver un moyen de préserver cette magie.
Lire l'album aux élèves et les inviter à fabriquer une boule de neige.
Note didactique
Après avoir lu l'album aux élèves, distribuer à chacun un verre d'eau. Discuter avec les élèves des flocons qu'on retrouve dans une boule de neige. Présenter une boule de neige achetée en magasin. Demander aux élèves comment choisir le bon matériau qui fera office de neige dans leur boule de neige. Amener les élèves à parler de la masse des matériaux et introduire le concept de densité. Demander aux élèves pourquoi deux objets de même taille peuvent avoir des masses différentes. Montrer aux élèves une boule en styromousse, une balle de caoutchouc et une boule de métal (de pétanque, par exemple) de mêmes dimensions. Rappeler aux élèves que ces boules ont toutes le même volume. Peser les trois boules devant eux et écrire au tableau les différentes masses. La densité (ou masse volumique) correspond au rapport de la masse sur le volume. Ainsi, pour un même volume, la boule de styromousse sera la moins dense et la boule de métal, la plus dense. Montrer aux élèves que certains objets s'enfoncent dans l'eau et d'autres flottent. Rappeler également aux élèves le concept de mélange miscible et non miscible déjà abordé au premier cycle du primaire. Présenter le matériel aux élèves. Demander aux élèves de formuler une hypothèse pour savoir quel matériau aura la bonne densité pour descendre graduellement au fond du liquide. Distribuer le matériel. Le sel et le sucre sont miscibles et donc de mauvais choix. Certains grains de sable ont la bonne densité, d'autres restent en suspension. Le petits graviers tombent trop rapidement au fond. Les pastilles de collier restent en surface. Les brillants ont la bonne densité et descendent tranquillement au fond du contenant.
Préparation
Activité fonctionnelle :
Pour fabriquer la boule de neige :
- 1 verre d'eau par élève
- 1 boule de neige (vendue en magasin)
- 1 balle de styromousse, 1 balle de caoutchouc et de métal de même dimension
- 1 balance
- Pour l'assemble d'un groupe-classe : du sel ou du sucre, du sable, du petit gravier, des petites pastilles de collier, des brillants, etc.
Pour fabriquer la boule de neige :
- Les élèves doivent apporter un pot Mason de 500 ml de la maison.
- Avec une découpe laser: feuille de TroGlass laserable
- Avec une imprimante 3D : concevoir une figurine et l'imprimer
- Sans machine outil, une toute petite figurine ferait l'affaire. On peut en bricoler une en pâte Fimo. Il est important de la cuire pour qu'elle puisse rester à l'eau ;)
- Particules de brillants aux différentes couleurs
- Colle chaude (pistolet colleur)
