La SAÉ en vedetteVoyez le défi relevé par mes élèves: construire des machines Rube Goldberg pour aider le petit cochon qui n'arrivait pas à s'endormir. Une situation d'apprentissage qui mise sur des machines simples et des engrenages pour venir en aide au personnage principal d'un album jeunesse. Défi réussi! Visionner la vidéo et lire la suite.
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Notre coup de cœur
Dans la campagne du Mid-Ouest américain, les agriculteurs assistent aux premiers signes avant-coureurs d'une tornade. Minute après minute, le jeune lecteur découvre comment évolue cette catastrophe naturelle. Chaque page présente de magnifiques gravures de l'artiste Arthur Geisert. (...) Lire la suite.
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Un guide précieux
L’apprentissage des sciences, on le sait, passe inévitablement par l’expérimentation. Or, il arrive que le matériel ne soit pas suffisant et que, pour modéliser, il faille sortir l’acteur en nous. C’est dans cet esprit que Martin Périard nous propose son recueil d’activités psychomotrices. Lire la suite.
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Un laboratoire créatif dans votre école ?
Vous souhaitez installer un laboratoire créatif dans votre école? Travailler le design créatif avec vos élèves? Cliquez ici !
Nos Formations à venir
Quand la littérature jeunesse ouvre une porte sur la science
Colloque Lis avec moi
Maison des Arts de Laval,
12 octobre 2018 de 11 h à 12 h
Les albums, romans, bandes dessinées et documentaires jeunesse proposent des occasions uniques d’aborder la science en classe de primaire. Pour introduire une thématique, confronter des conceptions scientifiques d’élèves, découvrir les moments forts d’une investigation scientifique, s’inspirer du génie inventif des grands scientifiques, etc. Serge Gagnier propose différentes occasions de découvrir l’aventure scientifique à partir de la littérature jeunesse. Comment l’œuvre d’auteurs et d’illustrateurs jeunesse comme Arthur Geisert ou Thierry Dedieu permet de vivre une problématique scientifique en classe? Quels ouvrages permettent de mieux cerner les moments forts des démarches scientifiques? Comment aborder l’œuvre des grands scientifiques qui ont marqué la science? Quels albums font planer nos élèves ? Comment les documentaires peuvent faire évoluer les démarches expérimentales? Comment initier les tout-petits du préscolaire au travail d’un astronaute ? Et plus encore! Serez-vous du nombre?
Colloque Lis avec moi
Maison des Arts de Laval,
12 octobre 2018 de 11 h à 12 h
Les albums, romans, bandes dessinées et documentaires jeunesse proposent des occasions uniques d’aborder la science en classe de primaire. Pour introduire une thématique, confronter des conceptions scientifiques d’élèves, découvrir les moments forts d’une investigation scientifique, s’inspirer du génie inventif des grands scientifiques, etc. Serge Gagnier propose différentes occasions de découvrir l’aventure scientifique à partir de la littérature jeunesse. Comment l’œuvre d’auteurs et d’illustrateurs jeunesse comme Arthur Geisert ou Thierry Dedieu permet de vivre une problématique scientifique en classe? Quels ouvrages permettent de mieux cerner les moments forts des démarches scientifiques? Comment aborder l’œuvre des grands scientifiques qui ont marqué la science? Quels albums font planer nos élèves ? Comment les documentaires peuvent faire évoluer les démarches expérimentales? Comment initier les tout-petits du préscolaire au travail d’un astronaute ? Et plus encore! Serez-vous du nombre?
Engager les élèves dans la résolution de défis technocréatifs
Congrès AESTQ
Centre Bernard-Gariépy, Sorel-Tracy,
26 octobre 2018 de 9h45 à 10h45
Au primaire comme au secondaire résoudre des défis technocréatifs place les élèves en position de collaborer entre eux tout en développant leur créativité, leur pensée informatique et leur savoir scientifique. Serge Gagnier, Ph.D. responsable du Fab Lab AST présente des projets technocréatifs qu’il a développés dans son laboratoire du primaire. Si les découpes laser, imprimantes 3D, fraiseuses CNC et autres machines-outils font parties de son univers créatif, l’enseignant et chercheur montre qu’on peut aussi créer des défis technocréatifs avec bien peu de technologie. Comment les approches collaboratives font-elles évoluer les démarches d’investigation? Quel rôle déterminant joue l’empathie des élèves dans une démarche Design thinking? Quels outils permettent de suivre pas à pas l’évolution des conceptions scientifiques des élèves? Comment le codage permet-il de vulgariser de nouveaux savoirs? Et si un « bar électronique » permettait de satisfaire l’appétit créatif de tous nos élèves?
Congrès AESTQ
Centre Bernard-Gariépy, Sorel-Tracy,
26 octobre 2018 de 9h45 à 10h45
Au primaire comme au secondaire résoudre des défis technocréatifs place les élèves en position de collaborer entre eux tout en développant leur créativité, leur pensée informatique et leur savoir scientifique. Serge Gagnier, Ph.D. responsable du Fab Lab AST présente des projets technocréatifs qu’il a développés dans son laboratoire du primaire. Si les découpes laser, imprimantes 3D, fraiseuses CNC et autres machines-outils font parties de son univers créatif, l’enseignant et chercheur montre qu’on peut aussi créer des défis technocréatifs avec bien peu de technologie. Comment les approches collaboratives font-elles évoluer les démarches d’investigation? Quel rôle déterminant joue l’empathie des élèves dans une démarche Design thinking? Quels outils permettent de suivre pas à pas l’évolution des conceptions scientifiques des élèves? Comment le codage permet-il de vulgariser de nouveaux savoirs? Et si un « bar électronique » permettait de satisfaire l’appétit créatif de tous nos élèves?
Vous aimeriez être mieux outillé(e) pour expérimenter en classe?
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Peu de temps pour les sciences? Voici quelques activités d'une heure ou deux.
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Nous vous proposons une liste de capsules de vulgarisation scientifique pour soutenir votre enseignement.
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