Un astronaute à la maternelle
Objectif : Vivre l’aventure spatiale en récréant quelques tâches quotidiennes d’un astronaute
Cycles d'apprentissage: Préscolaire
Compétences du 21e siècle: Résolution de problème
Programme-cycle de l'éducation préscolaire
Axe développement : pensée
S'initier à de nouvelles connaissances liées au domaine d'apprentissage
Composante : exercer son raisonnement
Expliquer à sa façon les raisons d'un événement, d'un phénomène ou d'une observation
Émettre des hypothèses et faire des prédictions
Cycles d'apprentissage: Préscolaire
Compétences du 21e siècle: Résolution de problème
Programme-cycle de l'éducation préscolaire
Axe développement : pensée
S'initier à de nouvelles connaissances liées au domaine d'apprentissage
Composante : exercer son raisonnement
Expliquer à sa façon les raisons d'un événement, d'un phénomène ou d'une observation
Émettre des hypothèses et faire des prédictions
Mise en situation
Hadfield, C. (2016). Plus noir que la nuit. Montréal : Scholastic.
Juillet 1969, le petit Chris est au chalet avec sa famille. Même si ses parents tentent de le rassurer et de lui faire entendre raison, Chris a peur du noir et n’arrive pas à fermer l’œil. Lorsqu’il réussit enfin à trouver le sommeil, c’est sur la Lune qu’il se retrouve avec son fidèle petit compagnon. Un peu plus tard, ce même été, lui et ses parents ont rendez-vous avec les autres vacanciers autour du seul téléviseur de l’île. Avec admiration, ils assistent aux premiers pas de Neil Armstrong sur la Lune. Cet événement marquera à tout jamais le Chris. Le rêve grandissant de conquérir ces grands espaces le gagnera tranquillement jusqu'à lui-même pouvoir voyager près des étoiles.
Juillet 1969, le petit Chris est au chalet avec sa famille. Même si ses parents tentent de le rassurer et de lui faire entendre raison, Chris a peur du noir et n’arrive pas à fermer l’œil. Lorsqu’il réussit enfin à trouver le sommeil, c’est sur la Lune qu’il se retrouve avec son fidèle petit compagnon. Un peu plus tard, ce même été, lui et ses parents ont rendez-vous avec les autres vacanciers autour du seul téléviseur de l’île. Avec admiration, ils assistent aux premiers pas de Neil Armstrong sur la Lune. Cet événement marquera à tout jamais le Chris. Le rêve grandissant de conquérir ces grands espaces le gagnera tranquillement jusqu'à lui-même pouvoir voyager près des étoiles.
Rêver des étoiles
Lire l’album Plus noir que la nuit (2016) de Chris Hadfield aux élèves.
- Animer la lecture et amener les élèves à évoquer les circonstances qui ont amené le petit Chris à vaincre sa peur du noir.
- Amener l’apprenti lecteur à découvrir dans quelles circonstances l’enfant a développé son rêve de devenir un astronaute.
- Après la lecture, demander aux élèves ce qu’ils connaissent du travail d’astronaute.
- Inviter les élèves à découvrir les différentes tâches d’un astronaute.
- Diviser le groupe en 4 groupes de 5 élèves environ qui pourront circuler dans chaque atelier.
Atelier 1 : Astronaute: D'abord un chercheur
Comme un astronaute est d’abord un scientifique en quête de nouveaux savoirs, le premier atelier consiste à identifier les questions qui intriguent les élèves. Pour ce faire, disposer les albums Papa sur la Lune (2015), Un poulailler dans les étoiles (2013), Les héros de l’espace (2016) et J’ai entendu le savant astronaute (2006) sur des petits supports à livre afin de montrer des images qui présentent des moments forts du travail d’astronaute dans les albums (effectuer des activités à l’extérieur de la navette spatiale, se déplacer en microgravité, s’alimenter, etc.).
- Demander aux élèves d’aller observer les images des œuvres et d’en choisir une qui leur inspire une question (pourquoi flotte-t-on dans l’espace ? Comment décoller de la Lune pour retourner sur la Terre ? Pourquoi avons-nous envoyé un singe dans l’espace ? Etc.)
- À l’aide de leur tablette numérique, les élèves prennent une photographie d’une page d’album et enregistre leur question avec l’application Seesaw. Ces questions pourraient être résolues ultérieurement. Les albums qui figurent dans cette liste pourront être lus par l’enseignante au fil des jours suivants et les élèves pourront alors trouver réponses à leurs questions.
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Atelier 2 : MArcher sur la Lune
Tout astronaute a déjà, un jour ou l’autre, rêvé de marcher sur la Lune ou même sur la planète Mars! Placer les pupitres des élèves de manière à tracer un chemin circulaire autour de la classe.
- Projeter une page (elles ne sont pas numérotées…) de l’album Armstrong (2016) au tableau afin de montrer le premier pas de l’astronaute sur la Lune.
- Remettre aux élèves des échasses souvent utilisées pendant le cours d’éducation physique. On pourrait aussi en fabriquer avec des boîtes de conserve de grand format et de la ficelle solide.
- Inviter les élèves à suivre un tracé au sol entre les pupitres pour imiter les pas des astronautes sur la Lune.
Atelier 3 : Dessine pour voir
Pour réussir à acquitter leurs tâches aussi loin de notre planète, les astronautes doivent pouvoir unir leurs compétences et travailler en équipe. Que ce soit avec les membres de l’équipage ou encore avec leurs collègues qui leur donne des indications depuis la Terre, les astronautes doivent pouvoir écouter les consignes pour exécuter des tâches spécialisées. Disposer les albums Dans l’espace infini (2016), Le facteur de l’espace(2016) et Les P’tites planètes (2016) sur trois pupitres repartis dans la classe. Placer les élèves en équipe de deux. Un élève ira dessiner sous le pupitre la tête tournée vers le haut et alors que l’autre lui décrira une image de son choix dans l’album. Travailler en équipe, et dans une position renversée, des défis à la mesure des apprentis astronautes.
Atelier 4 : Manipuler avec précision
Manipuler de petits objets avec des gants de protection, c’est une habileté qui s’apprend pour qui doit travailler dans l’espace. Autour d’une grande boîte en carton pré-percée par des gants de cuisine, demander aux élèves d’assembler des vis et des boulons des différentes grosseurs. Pour y arriver, les élèves devront s’échanger du matériel et faire usage de patience.
Quelques capsules dans la station spatiale internationale
Chris Hadfield se brosse les dents dans l'espace
Dormir dans l'espace
La cuisine spatiale de Chris Hadfield
Gagnier, S. (2017). Un astronaute à la maternelle, Le Pollen, (24), 324-330.
