Observer un marecage

Observer les espèces vivants dans un marécage

Objectif : Observer et identifier les espèces qui vivent dans un marécage
Cycles d'apprentissage: 2e et 3e cycles du primaire
Compétences du 21e siècle: Résolution de problème
Univers: Vivant
Progression des apprentissages en S et T:
Organisation du vivant
Répertorier les animaux selon leur classe (mammifères, reptiles, oiseaux, poissons, amphibiens)
Sources d'énergie des êtres vivants
Expliquer les besoins alimentaires communs à tous les animaux (eau, glucides, lipides, protéines, vitamines, minéraux)
Associer des animaux familiers à leur régime alimentaire (carnivore, herbivore, omnivore)
Transformation de l'énergie chez les êtres vivants
Illustrer une chaîne alimentaire simple (3 ou 4 maillons)
Décrire une pyramide alimentaire d’un milieu donné
Interaction entre les organismes vivants et leur milieu
Identifier des habitats ainsi que les populations animales et végétales qui y sont associées
Décrire comment les animaux satisfont à leurs besoins fondamentaux à l’intérieur de leur habitat

Le marécage : un écosystème riche en biodiversité

Les marécages du sud du Québec offrent un habitat riche et diversifié, qui soutient une variété d'espèces animales et végétales uniques. Ces écosystèmes jouent un rôle crucial dans la régulation de l'eau, la biodiversité et le maintien de l'équilibre écologique.

LA chélydre serpentine

Un beau matin de printemps, un élève du préscolaire trouve un bébé chélydre (tortue) serpentine dans la cour d'école jouxtant un marécage arbustif. Nous avons profité de l'occasion pour présenter cette espèce à nos élèves avant d'aller la retourner dans son milieu naturel. Une activité d'observation qui a permis de d'introduire auprès de nos élèves les huit espèces de tortue du Québec, de présenter les trois espèces de notre marécage : la tortue peinte, la chélydre serpentine et la tortue géographique.

Comme nous observons les espèces du marécage depuis quelques années, nous avons accumulé quelques carapaces et ossements de tortue qui nous ont permis de mettre en évidence notamment le fait que la carapace est une partie indissociable du corps de la tortue. Nous avons enseigner aux élèves quelles sont les caractéristiques distinctives de la chélydre serpentine

Présentation des caractéristiques physiques de l'espèce

Présenter aux élèves les trois photos de la chélydre serpentine suivante sur lesquelles on peut facilement identifier les caractéristiques distinctives de l'espèce qui semble tout droit sortie de l'époque jurassique : une longue queue, une mâchoire forte et un plastron réduit lui empêchant de bien se dissimuler dans sa carapace comme le font les autres tortues. D'ailleurs, cette particularité la rend particulièrement prompt à mordre si elle se sent attaquée.
Tortue serpentine (Conservation de la nature Canada)
Rapport de situation de la chélydre serpentine