Mes premiers circuits électriques
Objectif : S'initier au fonctionnement de l'électricité
Cycles d'apprentissage: Préscolaire
Compétences du 21e siècle: Résolution de problème
Programme-cycle de l'éducation préscolaire
Axe développement : cognitif
Découvrir et explorer différentes matières naturelles (ex. : eau, sable, terre) ou fabriquées (ex. : pâte à modeler, sable cinétique, savon)
Explorer et utiliser des outils et des procédés simples de la vie courante (ex. : transvaser, malaxer, mélanger, transporter, modeler, couper, assembler, transformer ; explorer et utiliser des outils ou des instruments pour manipuler, observer et comparer des substances, des objets et des êtres vivants [ex. : loupe, compte-gouttes, pince])
Composante : exercer son raisonnement
Expliquer à sa façon les raisons d'un événement, d'un phénomène ou d'une observation
Émettre des hypothèses et faire des prédictions
Cycles d'apprentissage: Préscolaire
Compétences du 21e siècle: Résolution de problème
Programme-cycle de l'éducation préscolaire
Axe développement : cognitif
Découvrir et explorer différentes matières naturelles (ex. : eau, sable, terre) ou fabriquées (ex. : pâte à modeler, sable cinétique, savon)
Explorer et utiliser des outils et des procédés simples de la vie courante (ex. : transvaser, malaxer, mélanger, transporter, modeler, couper, assembler, transformer ; explorer et utiliser des outils ou des instruments pour manipuler, observer et comparer des substances, des objets et des êtres vivants [ex. : loupe, compte-gouttes, pince])
Composante : exercer son raisonnement
Expliquer à sa façon les raisons d'un événement, d'un phénomène ou d'une observation
Émettre des hypothèses et faire des prédictions
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Comment on fait l'électricité
Préparation
Ingrédients de la pâte à modeler conductrice:
Annoncer aux élèves qu'ils vont réaliser une recette en compagnie d'élèves de 2e et 3e cycles:
- 350 mL de farine tout usage
- 250 mL d'eau
- 50 mL de sel de table
- 15 mL de poudre à pâte
- 15 mL d'huile végétale
- Colorant alimentaire
Annoncer aux élèves qu'ils vont réaliser une recette en compagnie d'élèves de 2e et 3e cycles:
- Dans une bol, mélanger 350 mL de farine tout usage avec 15 mL de poudre à pâte et 50 mL de sel
- Dans un deuxième bol, mélanger 250 mL d'eau et 15 mL d'huile végétale puis ajouter quelques gouttes de colorant alimentaire
- Mélanger dans une casserole et chauffer à feu moyen tout en agitant constamment pour éviter que la pâte colle au fond de la casserole
- Laisser les différentes pâtes à modeler refroidir
- Déposer les pâtes à modeler dans des sacs en plastique et mettre au frigo pour une durée de 2-3 semaines environ
- La pâte à modeler minérale vendue dans le commence sera utilisée comme pâte à modeler non conductrice
Note didactique
- Au cours suivant, remettre aux élèves une boule de pâte à modeler conductrice qu'ils vont séparer en deux pour en faire deux fils placés côte-à-côte
- Remettre aux élèves une pile et un branche-pile
- Demander aux élèves de brancher chaque fil dans la pâte à modeler comme ci-bas
- Remettre aux élèves une ampoule DEL et leur expliquer que pour faire fonctionner un circuit électrique celui-ci doit être relié en boucle
- Demander aux élèves de compléter la boucle pour illuminer l'ampoule DEL
- Inviter les élèves à coller les deux fils de pâte à modeler. Que remarques-tu ? L'ampoule s'éteint. Pourquoi ? Le courant passe directement par la pâte à modeler
- Remettre aux élèves de la pâte à modeler minérale non conductrice et demander aux élèves de la placer entre les fils de pâte à modeler et de les coller. Que se passe-t-il ? Le courant ne circule pas dans le fil de pâte à modeler non conductrice (bleue)
- Au deuxième cours, demander aux élèves de fabriquer des créations
Pâte à modeler conductrice et isolante
Quelques projets d'élèves
Concepts scientifiques
Dans cette situation d’apprentissage, les élèves explorent comment certains matériaux peuvent laisser passer l’électricité alors que d’autres l’isolent. En cuisinant une pâte conductrice de différentes couleurs, ils découvrent le rôle des ingrédients qui permettent la circulation du courant dans un circuit électrique simple. En créant ensuite des personnages en pâte à sel éclairés par des lumières DEL alimentées par une pile, ils observent comment l’électricité peut produire un effet visible, soit la lumière.
