JArdiner, cuisiner pour faire la différence
Objectif : Planter des semences, faire pousser des légumes et les cuisiner
Cycle d'apprentissage: 1re, 2e et 3e cycles du primaire
Compétences du 21e siècle: Résolution de problème
Univers: Vivant
Progression des apprentissages en S et T:
Organisation du vivant
Décrire les parties de l’anatomie d’une plante (racines, tiges, feuilles, fleurs, fruits et graines)
Associer les parties d’une plante à leur fonction générale (racines, tiges, feuilles, fleurs, fruits et graines)
Transformation du vivant
Nommer les besoins essentiels à la croissance d’une plante (eau, air, lumière, sels minéraux)
Décrire les stades de croissance d’une plante à fleurs
Énergie
Sources d'énergie des êtres vivants
Décrire des technologies de l’agriculture et de l’alimentation (ex. : croisement et bouturage de plantes, sélection et reproduction des animaux, fabrication d’aliments, pasteurisation)
Culture et citoyenneté québécoise:
Relation avec la nature
Contact des personnes avec la nature (en lien avec l’agriculture, les animaux, les cours d’eau, la forêt, la chasse et la pêche de subsistance, les activités de plein air, etc.), cohabitation et interrelations avec la nature, apprentissages à travers l’observation de la nature, etc.
Cycle d'apprentissage: 1re, 2e et 3e cycles du primaire
Compétences du 21e siècle: Résolution de problème
Univers: Vivant
Progression des apprentissages en S et T:
Organisation du vivant
Décrire les parties de l’anatomie d’une plante (racines, tiges, feuilles, fleurs, fruits et graines)
Associer les parties d’une plante à leur fonction générale (racines, tiges, feuilles, fleurs, fruits et graines)
Transformation du vivant
Nommer les besoins essentiels à la croissance d’une plante (eau, air, lumière, sels minéraux)
Décrire les stades de croissance d’une plante à fleurs
Énergie
Sources d'énergie des êtres vivants
Décrire des technologies de l’agriculture et de l’alimentation (ex. : croisement et bouturage de plantes, sélection et reproduction des animaux, fabrication d’aliments, pasteurisation)
Culture et citoyenneté québécoise:
Relation avec la nature
Contact des personnes avec la nature (en lien avec l’agriculture, les animaux, les cours d’eau, la forêt, la chasse et la pêche de subsistance, les activités de plein air, etc.), cohabitation et interrelations avec la nature, apprentissages à travers l’observation de la nature, etc.
