Interdisciplinarité
L’interdisciplinarité permet d'observer une même problématique à travers plusieurs prismes. Au primaire, les sciences ont un place bien limitée dans la grille-horaire. Au lieu de juxtaposer les disciplines, pourquoi ne pas tirer le meilleur de chacune ? La collaboration entre deux disciplines permet de changer le point de vue, d'éviter les pièges liés à la hiérarchie entre les disciplines et de concevoir une problématique dans toute sa complexité. Dans la section STIAM, nous avons présenté des situations d'apprentissage qui regroupent les sciences, les technologies, l'ingénierie, les arts et les mathématiques. Qu'en est-il de la Culture et citoyenneté québécoise (CCQ) et du français?
Culture et citoyenneté québécoise (à venir)
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Les saumons |
Je m'engage pour l'environnement ! |
Planter une forêt |
jardiner, cuisiner pour faire la différence |
Lecture interactive
La lecture interactive est un dispositif qui permet de travailler la compréhension de texte au moyen d'oeuvres résistantes. Pour aider l'élève à découvrir la richesse de ces textes, quatre dimensions de la lecture sont explorés: comprendre, réagir, interpréter et apprécier.
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Un hotel pour insectes pollinisateurs |
Le pont suspendu |
Des ponts inspirés par Calatrava |
Aménager des espaces 3D |
Cercle de lecture
Les cercles de lecture sont des dispositifs didactiques uniques pour aborder la science. Regroupés autour d'un cercle, les élèves de différents niveaux de lecture échangent sur leurs conceptions, élaborent des idées, se questionnent sur la signification de concepts, remettent en question leurs conceptions, explorent les démarches d'investigation scientifique, etc. On distingue principalement deux types de cercles: autour d'un thème scientifique et autour des caractéristiques d'un même texte (Straits et Nichols, 2006).
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Exploration spatiale |
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Écriture
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Mon journal scientifique |
Écrire à la manière d'un auteur jeunesse |
Écrire un texte de réfutation |
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