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Les arbres de mon école

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Objectif: Fabriquer un herbier des arbres de l'école
Cycles d'apprentissage: 2e et 3e cycles du primaire
Compétence du 21e siècle: Résolution de problème
Progression des apprentissages en S et T:
UNIVERS VIVANT
Organisation du vivant
Décrire les parties de l’anatomie d’une plante (racines, tiges, feuilles, fleurs, fruits et graines)
Organisation du vivant
Associer les parties d’une plante à leur fonction générale (racines, tiges, feuilles, fleurs, fruits et graines)
Transformation du vivant
Décrire les stades de croissance d’une plante à fleurs

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Mise en situation

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Labbé, S. et Martinez, I. (2019). Mon premier herbier des arbres du Québec. Laval : Guy Saint-Jean Éditeur.

​​Ce livre exceptionnel tant dans son look que dans son contenu est l'un des rares herbiers consacrés exclusivement à la flore du Québec et réellement adaptés aux enfants de partout, vraiment partout au Québec! Ouvrage à la fois ludique et éducatif, il montre aux petits à reconnaître les arbres de chez nous grâce à un texte accessible et formateur, à des conseils pratiques et à de magnifiques illustrations de Laucolo. La grande particularité de ce magnifique objet? Chaque arbre de l'herbier est indigène du Québec, qu'il pousse à Val-D'Or, à Montréal, à Rimouski ou à Alma, de quoi permettre à l'enfant de faire de magnifiques découvertes. C'est garanti! La description de chaque arbre inclut également un espace où les enfants peuvent coller les petits trophées qu'ils trouvent en forêt. En effet, grâce à des inserts cartonnés résistants et uniques, qui ont pour fonction de protéger à jamais chaque feuille cueillie au hasard des balades, les petits explorateurs pourront trimballer, identifier et conserver leurs trouvailles pendant des années. Parfait pour les p'tits cocos et les p'tites cocottes qui aiment apprendre avec leurs mains autant qu'avec leurs yeux! Voilà le cadeau parfait à offrir à tout enfant curieux et amoureux de la nature pour lui faire découvrir les arbres du Québec. Un souvenir inestimable des belles randonnées de son enfance qu'il prendra plaisir à retrouver au fil du temps (extrait de leslibraires.ca).

Préparation

  • Cahier de l'élève Mon herbier des arbres
  • Cahier de l'élève Rallye d'observation des arbres de mon école
  • 1 planche à pince par élève 
  • Crayons et gommes à effacer
  • 1 sac en plastique (Ziploc) pour chaque équipe
  • Un téléphone intelligent (pour l'enseignant.e) avec l'application Seek
  • 1 presse à fleurs pour la classe

Déroulement

  • Demander aux élèves : peux-tu identifier un arbre à partir de ses feuilles, ses branches, ses aiguilles ou ses fruits ?
  • Montrer aux élèves quelques planches d'herbier
  • Demander aux élèves : "comment pourrions-nous les identifier ? Et quels seraient les critères à considérer ?"
  • Placer les planches d'herbier au tableau et faire ressortir les ressemblances et les dissemblances avec les élèves
  • Ajouter : "Celle-ci a des aiguilles, ceux-là des feuilles, et les feuilles, comment on pourrait les classer ?"
  • Écrire quelques critères au tableau et demander aux élèves : pourrait-il y avoir d'autres critères?​
  • Nous présentons ici une liste non exhaustive mais qui nous guidera dans cette activité
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Comment classer les arbres ?

1. Type de feuilles
  • Feuilles en aiguilles (comme le pin, le sapin)
  • ​Feuilles larges/plates (comme le chêne, l’érable)
2. Forme de la feuille
  • Lancéolée (lance)
  • cordiforme (coeur)
  • ovale
  • lobée
  • triangulaire
3. Bord de la feuille
  • Lisse
  • Denté
  • Doublement denté
4. Disposition des feuilles sur la branche
  • Opposées (les feuilles sont l’une en face de l’autre)
  • ​Alternées (les feuilles sont décalées le long de la branche)
5. Type de fruits ou graines
  • Glands (chêne)
  • Samares (hélicoptères, érable)
  • Cônes/pommes de pin (pin, sapin)
  • Baies ou petits fruits
6. Écorce
  • Lisse
  • Rugueuse
  • Craquelée
  • Colorée (gris, brun, rougeâtre…)
7. Taille de l’arbre
  • Petit, moyen ou grand
8. Forme de l’arbre
  • En boule, en cône, étalé

Un herbier pour nous inspirer

  • Pour répondre à cette question, présenter Mon premier herbier des arbres du Québec aux élèves
  • Ajouter : "À quoi sert un herbier ?"
  • Présenter la page 7 de l'herbier aux élèves
  • Demander aux élèves "Comment reconnait-on un arbre ?"
  • Lire les pages 8 et 9 de l'herbier
  • Présenter quelques critères en insistant sur la forme des feuilles
  • Remettre aux élèves leur cahier Mon herbier des arbres
  • Demander aux élèves de dessiner des exemples pour classer les arbres : Type de feuilles, formes, etc. (pages 1 et 2)
  • À la fin du cours, présenter aux élèves quelques arbres ​

Quelques arbres de notre forêt Québécoise

Bouleau jaune
Bouleau à papier
Érable à sucre
Érable rouge
Érable argenté
Hêtre à grandes feuilles
Chêne à gros fruits
Tilleul d'Amérique
Saule à chatons géants
Sapin baumier
Épinette blanche
Épinette rouge
Thuya occidental
Pin blanc
Pin rouge
Pin gris
Pruche du Canada
Mélèze laricin
  • Au cours suivant, placer les élèves en équipes, leur remettre une planche d'herbier et leur demander de déterminer les différentes caractéristiques
  • Compléter les pages 3 et 4
  • Faire un retour en grand groupe
  • Annoncer aux élèves qu'au cours suivant, nous irons faire un rallye des arbres de l'école et qu'ils devront porter attention à ces critères de classification

Comment Distinguer une aiguille de sapin d'une aiguille d'épinette ?

Aiguille de sapin baumier
Pour reconnaître un sapin :
  1. Les aiguilles sont attachées individuellement sur la branche.
  2. Les aiguilles sont douces au toucher.
  3. Les aiguilles sont plates (elles ne roulent pas facilement entre les doigts).
  4. Le dessous des aiguilles montre deux lignes blanches.
  5. L’attache de l’aiguille ressemble à une petite ventouse.
  6. Les branches sont souvent souples.
Aiguille d'épinette rouge
Pour reconnaître une épinette :
  1. Les aiguilles sont attachées en spirale tout autour de la branche.
  2. Les aiguilles sont rigides et piquantes.
  3. Les aiguilles sont de forme carrée ou anguleuse (on peut les rouler entre les doigts).
  4. Le dessous des aiguilles est de la même couleur que le dessus (pas de lignes blanches).
  5. L’attache de l’aiguille est une petite tige boisée.
  6. ​Les branches sont plus rigides et peuvent être un peu piquantes.

Rallye sur le terrain

  • Avant le rallye, télécharger l'application Seek sur votre téléphone intelligent
  • Remettre aux élèves leur cahier Rallye d'observation des arbres de mon école sur une planche à pince et demander leur d'apporter leur crayon, leur gomme à effacer et le sac de plastique
  • Placer le élèves en équipes de 2-3 
  • Annoncer aux élèves qu'ils vont tenter d'identifier les arbres du rallye et qu'ils pourront rapporter une feuille, ou des folioles d'un arbre pour compléter les pages 2 et 3, la placer dans le presse à fleurs de la classe 
  • Lire la première question et demander aux élèves : "à quel endroit devrions-nos aller pour trouver cet arbre ?"
  • Avec l'aide de la carte du rallye, orienter les élèves sur le trajet.
  • Questionner les élèves sur les indices
  • Utiliser l'application Seek pour identifier les arbres
  • Comme il y a 10 arbres à identifier, on pourrait prendre une feuille (ou des folioles) de chaque arbre
  • Nous présentons plus bas 18 arbres qui ont également sur le trajet et qui pourraient aussi être sélectionnés par les élèves

La carte du Rallye

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Une application pour identifier les arbres

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​En prenant des photos sur le terrain, il est possible d'identifier les arbres, arbustes ou plantes grâce à l'application Seek. Elles peut être téléchargée sur appareil Androïde. iPad ou iPhone. L'application développée par iNaturalist permet d'identifier tout aussi bien des plantes, des champignons, des oiseaux et bien d'autres organismes ! Très simple à utiliser, l'application a été pensée pour être utilisée pas des enfants. On peut prendre directement des photos dans l'application. À mesure qu'une espèce est identifiée, on peut la partager et gagner une badge.

Presse à fleurs

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quelques travaux d'élèves

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Un album pour aller plus loin

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Bunting, P. (2022). L'extraordinaire génie des arbres. Paris : Éditions 123 soleil.

Qu'est-ce que les arbres pourraient nous apprendre, à nous les humains intelligents ? C'est parti pour une balade dans les bois pour découvrir quelques leçons de vie de nos amis feuillus. Comment les arbres utilisent la lumière du soleil pour grandir, comment ils travaillent ensemble pour se protéger ou comment un arbre utilise son environnement à son avantage, sans oublier la fabuleuse coopération entre arbres et champignons pour créer un incroyable réseau de communication… Avec un humour omniprésent, l'auteur rend la science amusante : le glucose (un produit de la photosynthèse) est décrit comme de la barbe à papa. Dans un esprit ouvertement anthropomorphique, les arbres ont des yeux et font des blagues. Cet album documentaire drôle et instructif nous emmène dans un voyage à la découverte du rôle et de la valeur des arbres, en utilisant la résilience et l'interconnexion des arbres comme métaphores de la force humaine et du groupe (mot de l'éditeur).

Télécharger le document de l'élève

Télécharger le document du rallye

cahier_de_lélève_mon_herbier_des_arbres.pdf
File Size: 218 kb
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rallye_dobservation_des_arbres_de_mon_école.pdf
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File Type: pdf
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