La récolte automnale Des Écureuils 

Objectif : Imiter les écureuils et partir à la recherche de nourriture
Cycles d'apprentissage: Préscolaire
Compétences du 21e siècle: Résolution de problème
Programme-cycle de l'éducation préscolaire
Axe développement : pensée
S'initier à de nouvelles connaissances liées au domaine d'apprentissage
Composante : exercer son raisonnement
Expliquer à sa façon les raisons d'un événement, d'un phénomène ou d'une observation
Émettre des hypothèses et faire des prédictions

---

---

Mise en situation

​McLaughlin, E. (2025). Avant j'étais un arbre. Montréal : La courte échelle.

Dans ce documentaire ludique et original, c’est le livre lui-même qui raconte l’histoire, en remontant jusqu’à l’origine de l’arbre qu’il a été. Un arbre qui, un jour, fut une graine tombée d’un pin, puis avalée (et expulsée) par un écureuil, puis roulée au loin par un scarabée, avant de trouver un coin de terre parfaitement ensoleillé où étendre ses racines. Et cette graine est devenue à son tour un pin immense, qui est lui-même devenu un livre merveilleux… CE LIVRE ! Un livre à aimer et à partager, encore et encore (mot de l'éditeur).

---

Lecture en plein air devant les élèves

• Présenter l'album aux élèves en omettant volontairement d'expliquer qui est le narrateur
• Amener les élèves à énumérer les éléments de la nature des pages de garde (arbres à feuilles, sapins, épinettes, etc.)
• Tout de suite après avoir introduit la page titre, relire le titre avec cette fois la mention plus bas qui présente qui "était" le narrateur : un pin
• Tourner le livre et demander aux élèves de repérer ce qui se trouve dans l'arbre : des écureuils, des pommes de pin, des aiguilles, etc.
• Retourner encore l'album présenter le retour dans le temps : "avant ça, j'étais une graine"
• Demander aux élèves ce que cela signifie (les pommes de pin sont porteuses de graines qui deviendront de pins une fois plantées)
• Retourner le livre à la page suivante et suivre avec humour les tribulations de la petite graine, du haut de l'arbre, à sa plantation en terre. en passant par l'estomac de l'écureuil, ses déjections et le traitement des insectes (mouches, scarabées) 
• Présenter aux élève la double page dans laquelle on voit germer une petite graine
• Prendre une pause et inviter les élèves à partir en quête des nombreux fruits dans la nature
• Au tour des élèves de jouer aux écureuils et de partir en quête de fruits automnaux
• Guider les élèves pour les aider à ramasser des petites baies (nerprun, sureau, raisins de vigne, etc.)
• Rappeler aux élèves qu'ils devront les ramasser mais pas les manger
• Demander aux élèves de déposer les fruits dans le bols
• Faire la tournée des arbres
• Amener les élèves à remarquer que "d'autres écureuils" sont passés avant eux ce qui explique les nombreux fruits en ouverts et les petites branches au sol

Préparation

• Petits bols pour récolter les fruits
• Cuillères
• Petits bâtons pour indiquer les fosses de plantation
• Loupes
• Jumelles
• Tablette numérique (pour prendre quelques photos)

On s'amuse à lancer des samares dans le ciel

On plante nos récoltes

• À la manière des écureuils, nos élèves dissimulent leurs pitances en terre
• Ainsi, les élèves creusent la terre à l'aide de cuillères
• On aménage un coin pommes de sapin, un coin noix de noyer, un coin de samares, un coin de bardanes et un dernier coin de glands de chêne
• S'ils ne le mangent pas cet hiver, les écureuils auront une belle surprise au printemps
• Nous y reviendrons dans quelques mois ...

On dénombre nos récoltes

• Récupérer les fruits non plantés pour faire une activité de numération en salle de classe
• De retour en classe, nos petits écureuils comptabilisent leurs récoltes
• Ils font des regroupements de 3, de 5, de 10 avec les samares, les glands de chêne et les pommes de sapin