Des loupes grandeur nature

Objectif : Découvrir que les gouttelettes d'eau grossissent les objets
Cycles d'apprentissage: Préscolaire
Compétences du 21e siècle: Résolution de problème
Programme-cycle de l'éducation préscolaire
Axe développement : pensée
S'initier à de nouvelles connaissances liées au domaine d'apprentissage
Manifester de la curiosité à l'égard des outils technologiques et du numérique
Explorer et utiliser des outils et des procédés simples dans des situations de la vie courante
Composante : exercer son raisonnement
Procéder par essais et erreurs (ex. : observer, tâtonner, expérimenter)
Composante : activer son imagination

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Préparation

• Loupes en plastique
• Lames en plastique transparent (ou plastique rigide de récupération type couvercle d'emballage découpé)
• Pipettes ou compte-gouttes
• Petits récipients d’eau
• Images miniatures (insectes imprimés, lettres, motifs, couleurs)
• Papier absorbant pour les débordements

Note didactique

• Montrer une loupe aux enfants : « Regardez, on voit plus grand avec ! Pourquoi, à votre avis ? »
• Leur montrer un objet (ex. : une lettre ou un dessin) avec et sans loupe pour comparer.
• Chaque enfant reçoit une lame de plastique propre.
• À l’aide d’une pipette, ils déposent une goutte d’eau au centre de la lame.
• Ils tiennent la lame au-dessus d’une image (ou placent l’image en dessous) et observent à l’œil nu, puis avec une loupe.
• Mettre à disposition différentes images miniatures sous plastique : coccinelles, fourmis, grains de sable, fibres de papier.
• Les enfants comparent ce qu’ils voient avec et sans la goutte.
• Faire des tests avec des grosses et petites gouttes : est-ce que ça change ?
  
• Encourager à décrire ce qu’ils observent : « Qu’est-ce que tu vois ? Est-ce que c’est plus grand ? Est-ce que ça change la forme ? »
• En petit groupe, chaque enfant partage son expérience : « Ma goutte m’a montré... »
• Aides les élèves à reformuler et enrichir le vocabulaire : "agrandi", "transparente", "ronde", "comme une loupe", "détail", etc.