Comment fabriquer un bateau propulsé par un élastique ?
Objectifs: Construire un bateau à aubes
Cycles d'apprentissage: 2e et 3e cycles du primaire
Compétences du 21e siècle: Résolution de problème
Univers: Matériel
Progression des apprentissages en S et T:
Matière
Cycles d'apprentissage: 2e et 3e cycles du primaire
Compétences du 21e siècle: Résolution de problème
Univers: Matériel
Progression des apprentissages en S et T:
Matière
- Expliquer la flottabilité d'une substance sur une autres par leur masse volumique (densité) respective
- Reconnaître l'influence et l'impact des technologies du transport sur le mode de vie et l'environnement des individus
- Conception et fabrication d’instruments, d’outils, de machines, de structures (ex. : ponts, tours), de dispositifs (ex. : filtration de l’eau), de modèles (ex. : planeur), de circuits électriques simples
Geisert, A. (2004). La plus grosse pelote de laine. Paris: Autrement jeunesse.
Les habitants de Rumpus Ridge ont de quoi faire pâlir d'envie les villages voisins: ils détiennent la plus grosse pelote de laine du monde! Et en signe de fierté, ils l'ont installée sur la place publique. Une nuit, alors qu'une pluie diluvienne s'abat sur le village, une inondation entraîne la pelote géante jusqu'au village voisin. À leur réveil, les habitants de Cornwall ont une nouvelle attraction à présenter à la face du monde et une rivalité avec le village voisin prend forme. Comme dans plusieurs albums d'Arthur Geisert, une catastrophe naturelle est au centre de la problématique et les cochonnets doivent rivaliser d'ingéniosité pour trouver des solutions. Dans cet univers rural, tous les outils techniques sont mis à profit pour retrouver leur précieuse pelote de laine. Une nuit, les habitants de Rumpus Ridge s'embarquent sur un bateau à aubes et installent l'attirail nécessaire pour reprendre possession de leur fierté. Plusieurs thématiques scientifiques peuvent être exploitées dans cet album. En plus des catastrophes naturelles, les machines simples sont toujours omniprésentes dans l'univers de Geisert.
Les habitants de Rumpus Ridge ont de quoi faire pâlir d'envie les villages voisins: ils détiennent la plus grosse pelote de laine du monde! Et en signe de fierté, ils l'ont installée sur la place publique. Une nuit, alors qu'une pluie diluvienne s'abat sur le village, une inondation entraîne la pelote géante jusqu'au village voisin. À leur réveil, les habitants de Cornwall ont une nouvelle attraction à présenter à la face du monde et une rivalité avec le village voisin prend forme. Comme dans plusieurs albums d'Arthur Geisert, une catastrophe naturelle est au centre de la problématique et les cochonnets doivent rivaliser d'ingéniosité pour trouver des solutions. Dans cet univers rural, tous les outils techniques sont mis à profit pour retrouver leur précieuse pelote de laine. Une nuit, les habitants de Rumpus Ridge s'embarquent sur un bateau à aubes et installent l'attirail nécessaire pour reprendre possession de leur fierté. Plusieurs thématiques scientifiques peuvent être exploitées dans cet album. En plus des catastrophes naturelles, les machines simples sont toujours omniprésentes dans l'univers de Geisert.
Cahier de l'élève
| bateau_aubes_gagnier.pdf |
Un Cercle de lecture sur le bateau à aubes
Dans l'article "Motiver les élèves à haut potentiel en exploitant la science dans les albums" de l'édition 2018 de la revue numérique Le Pollen (25), 324-329, nous proposons un cercle de lecture sur le bateau à aubes à partir des questions suivantes:
(1) Pourquoi, selon toi, les habitants de Cornwall tenaient-ils à garder la pelote de laine à tout prix?
(2) T’es-tu déjà senti comme les habitants de Rumpus Ridge? Explique ce que tu as fait.
(3) En quoi les démarches des petits cochons se comparent-elles à celles dans Lavocochon (2011) et dans Le petit cochon qui n’arrivait pas s’endormir dans le noir (2008)?
(4) Identifie des sources d’énergies renouvelables dont les habitants de Rumpus Ridge ont tiré profit pour ramener la pelote de laine (réponse : l’eau et le vent).
(5) Énumère les parties d’un moulin à vent et d’un bateau à aubes (réponse : roue centrale, aubes ou pales, poulies, engrenages, etc.).
(6) Comment l’explosif a-t-il activé les deux machines? (réponse : la force de l’eau a fait tourner les aubes du bateau qui ont, à leur tour, activé la poulie qui a fait tourner les pales du moulin à vent).
(7) Sans utiliser d’explosif, comment pourrais-tu faire avancer ton bateau de manière à ce qu’il fonctionne comme un bateau à aubes? (réponse : utiliser la force motrice de l’eau, l’énergie électrique, l’énergie solaire, etc.).
(1) Pourquoi, selon toi, les habitants de Cornwall tenaient-ils à garder la pelote de laine à tout prix?
(2) T’es-tu déjà senti comme les habitants de Rumpus Ridge? Explique ce que tu as fait.
(3) En quoi les démarches des petits cochons se comparent-elles à celles dans Lavocochon (2011) et dans Le petit cochon qui n’arrivait pas s’endormir dans le noir (2008)?
(4) Identifie des sources d’énergies renouvelables dont les habitants de Rumpus Ridge ont tiré profit pour ramener la pelote de laine (réponse : l’eau et le vent).
(5) Énumère les parties d’un moulin à vent et d’un bateau à aubes (réponse : roue centrale, aubes ou pales, poulies, engrenages, etc.).
(6) Comment l’explosif a-t-il activé les deux machines? (réponse : la force de l’eau a fait tourner les aubes du bateau qui ont, à leur tour, activé la poulie qui a fait tourner les pales du moulin à vent).
(7) Sans utiliser d’explosif, comment pourrais-tu faire avancer ton bateau de manière à ce qu’il fonctionne comme un bateau à aubes? (réponse : utiliser la force motrice de l’eau, l’énergie électrique, l’énergie solaire, etc.).
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Référence:
Gagnier, S. (2018). Motiver les élèves à haut potentiel en exploitant la science dans les albums, Le Pollen (25). 324-329.
Gagnier, S. (2018). Motiver les élèves à haut potentiel en exploitant la science dans les albums, Le Pollen (25). 324-329.